广州哪个学校少儿英语好_Proud Kids少儿英语

Proud Kids在线少儿英语，针对5-12岁孩子，1对4小班课，固定欧美外教加中教，教材适合中国孩子，趣味教学训练**口语及听力，提高英语成绩，更多少儿英语信息欢迎电话咨询。

Proud Kids在线少儿英语的教材是中英团队联合研发的教材，紧扣新课标大纲，加入培生(Big English)教材和Raz绘本，新课标的知识点是非常全面的，只是在情景应用上没有好的国际教材那么灵活，所以把相应的新课标知识点跟Big English里面的情景做结合，让插画，音乐，情景搭配都更灵活，更接近国外文化。Proud Kids在线少儿英语欧美外教1对4小班课的收费模式简单，固定的课程收费。

Phonics很有什么神秘的吗?就像学习汉语拼音一样来学习 Phonics 就可以了，很简单：

汉语拼音要先背声母、韵母，Phonics 就要先背音，44个音太多太复杂，那就先背 26 个字母的常用发音 。

为使我们的耳朵灵敏地区分出来44个音，如果可能就在小时候多听原版的东西;26个字母中的5个元音(a, e, i, o, u)，除了发 Letter Sound 中的音外，还会发他们的 Name 的音(比如 Name 中 a 的发音，还有 Like 中的 i 的发音)，Letter Sound 加上这 5 个 sound, 已经可以做很多很多事了，很简单吧?

汉语拼音的学习也要系统地学“拼”音，那 Phonics 也一样。辅音的拼读相对简单(比如 b l --> bl, b-l-a-n-k -->blank)，那就从加入元音的拼读开始，英语的音组合起来更自由，更多，那就找简单的先来学习(short vowel, short word)，比如：

a n -> an: man, fan, Jan, can, pan, ran, tan, van, Ann, Dan

a p -> ap: cap, nap, map, sap, rap, gap, lap, tap, zap

a t -> at: pat, sat, hat, cat, fat, mat, bat

下面附上自然平度学习六阶成功法，希望对大家有所帮助：

英语自然拼读学习的六阶成功法

**阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

*二阶：能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音)。如：c-a ca a-t at

*三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog

*四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater

*五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。

*六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

1. 第一步是掌握二十六个字母的读音(Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。

2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习，如：Sam, cat, mat, 等等.

3. 第三步, 是固定读音的单词: the, a, is, to, have 等.

4. 第四步，是一个单词里有两个元音时， 前边一个元音发字母音， 后边一个元音不发音，如：make, made, sea, five, nine, road等等.

5. 第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读, 如: bl(ack), str(eet)等;有一些辅音不发音，如：ghost, comb, lamb等;要掌握一下和"h"联在一起的发音：ch, sh, th, wh。

6. 第六步，是特殊读法：

单音节词，以元音结尾， 这个元音发字母音. 如：me, hi, go 等等

Irregular: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow等有其特别的发音."c" 和"k" 在一起时， 发一个音: quick, black等.

消费增长

在线教育的价值定位*特:**过85%的用户愿 意增加额外的教育支出，在不削减线下支出的情况 下，增加在线产品的消费(通常增加20%-25%) (见图11)。

与海外案例进行比较后，这一结论更具说服力。 自2007年以来，美国K-12中小幼课程市场规模维持 在约80亿美元，消费支出逐渐转向数字化产品。尽 管美国市场产品种类更加丰富，但与中国辅导机构不 同，美国K-12中小幼教育机构并没有通过数字化而 增加消费支出。

中国消费者愿意在选择线下产品之外为线上产品 买单，说明两种产品的价值定位都令消费者信服。也 许是父母出于害怕落后的心态(FOMO)，愿意购买 辅导教育课程帮助子女获得学业竞争优势。此外，以 往英语培训类教育产品普遍存在质量较低的问题、消 费者对专业培训的需求不断，又持续面临考试竞争的 压力，这些因素都可能会加剧这种需求。

消费驱动因素因不同板块而异

我们的分析同时发现，在中国教育科技市场， 消费者的选择因细分板块不同而存在差异，选择在 线英语培训和选择在线辅导课程的消费驱动因素并不 相同。

英语语言培训:中国目前有400到500万名学生 接受在线英语培训。他们通常选择外教一对一或 小班化课程。选择在线英语培训课程较常见的原 因是优质师资，其次是互动与趣味性，以及对学 生的个人关注度。这些答案反映了一个事实，那 就是在线英语培训产品能够连接学生和那些教学 质量优于线下机构教师的优质老师，尤其是在低 线城市。家长之所以选择在线英语培训机构，是 因为其价值定位与线下培训完全不同。

课后辅导:中国目前有800到1000万名学生接 受在线辅导。家长选择在线课程的主要原因依次 是时间与便利性、成本和个人关注度。家长希望 子女在课外能够得到辅导，尤其是在*考试之 前，但是前往线下辅导机构会增加额外的时间负 担，对于并不富裕的消费者来说，课外辅导的花 费也相应增加。在线辅导课程能够满足子女学习 辅导的需求，同时也避免了选择线下机构所带来 的成本增加和不便利等缺点。

未来增长空间

教育科技领域的投资者可通过以下四大机会来锁 定目标客户并实现增长:

1. 走向主流——将在线产品的用户范围从早期小众 用户发展到主流消费者，能够创造100亿至150亿美元的营收。我们的调查发现，线下机构拥趸 者中(仅购买线下机构课程)，有75%的用户 并不熟悉任何在线产品，但其中约60%的消费 者对线上产品教学成果有着非常积极的印象。因 此，现有在线产品可通过打造品牌**度来吸引 消费者。

2、开设早教课程——“未开发”受众(未购买任何 在线或线下产品)中，60%的家长表示子女年 龄小是主要原因。因此，通过增加课程种类—— 例如“寓教于乐”，同时将在线产品定位为“效 果好、在家中即可安全使用”——可吸引更多此 类群体选择在线产品，并创造10亿至30亿美元 的营收。

3、追加销售在线产品——通过提升“上线”学习者 (仅选择在线辅导课程)的消费，并将更多“全 能型”消费者(同时选择线上和线下课程)在线 下机构的支出转移至线上，可创造10亿美元的 营收。

4、拓展更多样的增益课程——在音乐、编程、其他 增益课程等学科领域也存在新的市场机遇。较为 成熟的机构可将产品组合拓展至这些需求尚未被 满足的领域。

创新势在必行

很多企业已抓住需求“井喷”的机遇获得发展: 例如，英语培训机构快速增长，2006年市场上只有 两家成功企业(见图12)。如今，这一数字已翻了10倍，有将近30家大型机构。

尽管市场未来发展的某些方面仍存在不确定性， 但不可否认的是，中国教育科技板块必将进一步发 展。这对线下和在线机构都将产生影响:

线下连锁机构须再创新，否则将被取代。线下辅 导教育依旧拥有市场，但目前仅开设线下课程的机构 必须开发可靠的在线产品。机构可自力更生或(更可 行)寻找B2B解决方案。如果没有在线发展战略，线 下机构相当于把自己的营收拱手送出，面临竞争对手 的“侵蚀”风险，这是较好的情况;而较坏的情况则 是，这些线下机构较终被淘汰，特别是地方英语培训 机构，较有可能被线上机构完全取代。

在线机构须带着更优质的产品**。对于在线机 构而言，有两大关键要务:

首先，必须扩展产品、服务和授课模式的多样化 以挖掘核心客户群体——特别是年轻用户。

其次，绝大多数消费者仍然**接触过线上产 品，在线机构应利用这些消费群体**先机，击 败线下机构。

用户群体相对稳固的机构(例如线下机构)是否 会将客户流失给产品优势**的机构(线上机构)， 仍有待观察。

绝大部分线上产品所面临的主要问题在于用户接 受度。但对中国教育科技市场而言，这也许已不再是 阻碍市场增长的因素，因为资本市场推动市场营销和 消费者知识普及，已经带动市场高速增长;消费群体 已相当适应“数字**”和高度互联的市场生态。

教育科技的快速发展为市场注入乐观情绪。 我们的调查显示，中国消费者非常看好教育科技的 影响力。但对于该板块内的企业来说，更为重要的 是，学习如何管控复杂的运营、打造合适的产品， 同时维持用户的信任，较终使经营成果追赶现有的 宣传效果。